2023年高新区“三个课堂 绽放高新”系列活动第三期在西安高新区第三十一小学成功举办

　　质量是学校发展的生命线，课堂是教育教学的主战场。3月23日，2023年西安高新区“三个课堂 绽放高新”系列活动第三期在西安高新区第三十一小学成功举办，活动以“课堂革命促发展 五育融合提素养”为主题，全面展示高新31小三个课堂建设成果，展课堂风采。

　　活动开幕

　　上午8:40，活动在孩子们精彩的节目中拉开帷幕。高新区教育体育局基础教育部部长郭碧波，西安高新第一小名校+总校长、高新区第三十一小学校长刘英明，高新区教研专家以及500余名来自高新区其他学校的教师共同参加此次活动。活动由我校教导处主任张小梅主持。

　　高新区教育体育局基础教育部部长郭碧波致辞，他对到场的嘉宾学者和老师表示热烈的欢迎，希望今天的活动能够成为我们共同学习和进步的一个平台。让我们携手合作，全力打造教育新高地，为高新教育高质量发展而努力奋斗!

　　我校副校长李欣代表学校致欢迎词，对各位领导、专家的莅临指导表示诚挚的感谢，对教育同行、家长朋友们的到来表示热烈的欢迎。李校长首先介绍了我校“三个课堂”基本情况，同时表示，市委常委、高新区党工委书记马鲜萍视察我校时强调，教育是西安高新区的“一号民生工程”，要注重“软硬件双提升”，加快培养更多名师，努力让每个孩子都享受到更高水平的高新教育，都有人生出彩的机会。而今天好课堂的展示活动，就是我们“助力幸福高新建设、办人民满意教育”的信心和决心的最好诠释。我们将“向每一堂课要质量”，让每一个孩子都出彩!

　　“智学”第一课堂，全心绽放生本之花

　　教以共进，如切如磋;研以致远，如琢如磨。在新课标理念的引领下，我校6门学科的11位教师为来自高新区的教研专家以及500余名的教师呈上精彩纷呈的课堂展示。

　　本次展示课，我们以学生为中心，探索多样实践路径，以“众筹”的思维实现“众创”。语文学科安排四节课：以任务为载体，设计学习任务群，主会场两节课，一节实用性阅读与交流任务群教学展示，一节是单元整合课型展示，分会场安排两节整本书阅读教学课;数学学科两节课，以“数学好玩”为主题，学生在玩中感受数学的魅力;体育学科我们尝试男女分班教学;音乐学科是尝试低段唱游课，以趣味化的游戏开展音乐活动。道法课在信息技术支持下开展别样的道德课堂。美术学科我们将开启一场音乐与美术融合的艺术之旅。愿课堂成为教师专业成长的生命场，让我们在精益求精中追求卓越，不断超越!

　　教以共进，如切如磋;研以致远，如琢如磨。在新课标理念的引领下，我校6门学科的11位教师为来自高新区的教研专家以及500余名的教师呈上精彩纷呈的课堂展示。

　　本次展示课，我们以学生为中心，探索多样实践路径，以“众筹”的思维实现“众创”。语文学科安排四节课：以任务为载体，设计学习任务群，主会场两节课，一节实用性阅读与交流任务群教学展示，一节是单元整合课型展示，分会场安排两节整本书阅读教学课;数学学科两节课，以“数学好玩”为主题，学生在玩中感受数学的魅力;体育学科我们尝试男女分班教学;音乐学科是尝试低段唱游课，以趣味化的游戏开展音乐活动。道法课在信息技术支持下开展别样的道德课堂。美术学科我们将开启一场音乐与美术融合的艺术之旅。愿课堂成为教师专业成长的生命场，让我们在精益求精中追求卓越，不断超越!

　　1、语文课堂

　　2022年版语文新课标先后10次提到“学习任务”，提出以“学习任务群”组织与呈现课程内容，“以任务为导向”正引领着义务教育语文课程改革迈向新的高度。甘秋红老师的《海底世界》，依托单元主题“奇妙的世界”，创设“奇妙世界解说员”情境，通过四个学习任务展开教学，用说、读、写手段，把学生引向更广阔的海洋世界，最终提升学生的语言运用、思维能力、审美创造能力。

　　李雪老师的《小故事大道理》是在2022年版新课标思辨性阅读与表达任务群理念引领下的寓言单元整合教学第三课时，在学生进行单元整体感知和探秘古代寓言智慧的基础上，进行《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》两篇课文的整合教学，通过讲故事、读对话 、探结局、拓故事这四个任务展开教学，引导学生走进文本、深入文本，针对文本不同观点引发思辨，尝试表达自己观点。有效提升了学生思维能力，提升了思维品质，逐步培养学生思辨能力，提升核心素养。

　　柏宇柔老师的《一起长大的玩具》则结合班级文化特色创设“星苗‘悦’享会”这一情境，设计相互关联、富有逻辑性的四个任务，针对《一起长大的玩具》进行整本书阅读分享，其中最为精彩的是学生关于“现在的玩具好还是以前的玩具好”开展辩论赛，学生们大胆表达，思辨能力和独立思考的能力得到了大大提升。本节课学生借助多种方式分享阅读心得，交流阅读中的问题，养成良好阅读习惯，丰富精神世界。

　　周杨婧老师的《鸭子骑车记》以“4月23日世界读书日”为契机，创设真实而富有意义的学习情境——“谁是故事大王”讲故事比赛，并通过三个任务：看封面，预测绘本内容;读绘本，学习阅读方法;用绘本，创编趣味故事，达成本课的教学目标。在活动的开展中，学生主动参与、自主发现，掌握了阅读绘本的方法，发展了学生的思维，提高了学生的语言表达能力，激发了学生的阅读兴趣和创作力。

　　2、数学课堂

　　李嘉琦老师的《分扣子》旨在引导学生根据不同的标准进行分类，对比交流，在探究过程中让学生学会有条理地思考、表达，逐步提高实践能力，发展数据意识、推理能力以及应用意识。本节课以学校社团的真实情境作为引入，提出问题，驱动教学，揭示课题，激发学生的好奇心和实践探索的欲望，通过“议一议”、“做一做”、“想一想”三个活动让学生动手实践、相互交流、充分感悟，最后放眼身边事，将分类知识运用到生活中去，培养学生用数学的眼光观察现实世界，体会数学与生活的紧密联系，感受数学的魅力。

　　午婷老师的《有趣的推理》将“经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程，按照一定方法进行推理”作为重点，将“对信息进行归类、整理，用表格的形式处理信息”作为难点。营造生活化的数学情境，激发学生探究之欲、发掘有理趣的数学内容，活跃学生思维之光、设计具体化的数学问题，启迪学生对话之智、引领有智趣的数学活动，促进学生发展之要，以生为本，以趣启智。让学生感觉到数学既好玩又有用。

　　3、体育课堂

　　王太洋老师的《小篮球-直线运球与游戏》以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，落实“教会、勤练、常赛”，在课堂内容上保证基础、重视多样、关注多角度融合，注重构建评价内容多维、方法多样、主体多元的评价体系，高度关注对不同学生的激励与指导，创设闯关趣味情境，实现分层教学，因材施教，培养学生的探究精神和创新能力，促进学生身体协调性、控制力和合作精神的提高。课堂思政教育深入其中，充分发挥其铸魂育人功能，文明其精神，野蛮其体魄!

　　李文文老师的《韵律与舞蹈》安排了小马跳和吸腿跳技术学练。使学生通过学习能够说出动作名称及动作要点，掌握小马跳和吸腿跳动作方法，能进行基础的动作创编，最终提高学生协调性，激发女生体育课学习的兴趣，培养学生动作创编、相互探究、团结协作的精神，发展学生的形体美。

　　4、音乐课堂

　　武文荷老师的《数鸭子》用趣味唱游的方法激发学生学习音乐的兴趣，过程中通过鸭子发声练习、鸭子律动、声势、舞蹈表演等做表现形式及活动内容，以趣味化游戏方式开展音乐活动，在课堂中选用了与学生生活相关和感兴趣的音乐游戏素材，充分调动学生的听觉、动觉、视觉和触觉，引导学生多感官的体验音乐，让学生在玩中学、动中学、乐中学，并在教学中加入了大单元设计的理念，拓展练习环节运用《鸭子拌嘴》的欣赏激发学生对中国优秀的民族民间音乐的传承和发扬，激发了学生学习音乐的兴趣，促进了学生身心健康的成长。

　　5、道法课堂

　　焦翊真老师的《我是一张纸》引导学生主动探究“纸朋友”在生活中无处不在，利用博物小讲师分享“纸的前世”故事，从学生视角出发，趣味学习纸的发明过程，感悟造纸术的伟大，整堂课充分践行“生本理念”，最大化激发学生的内驱力，培养学生的自主性，高效落实“道法课标”核心素养指标的相关要求。

　　6、美术课堂

　　黄晶老师的《彩墨游戏》，综合运用经典古筝曲《渔舟唱晚》以及同名现代诗，对学生提出美术与其他学科相结合的实践要求，引导学生具有问题探究、学习迁移的意识和能力，充分发挥学生的想象力，以达到变运用为创作的目的。整节课从音乐、诗句、舞蹈、视觉展示等方面全方位贯穿美，充分体现美术课以美育人的教育理念。

　　精彩的课程结束后，各学科专家对课程进行评价，专家的点评鞭辟入里、高屋建瓴，促发了教师对如何夯实基本功，展现教学新思考的探讨。

　　“智享”第二课堂，全面发展灿烂成长

　　移步皆惊喜,举目满眼新。美丽的31小校园内，处处展示着孩子们充满想象力的作品，博览古今寻梦中华——博识传统节日格子铺、阅读智慧树、七巧板、手工串珠、3D打印模型等，说理想、聊期望，看孩子们用巧思巧手点亮校园，让每个孩子都出彩，让每种色彩都绽放。

　　为落实“双减”政策要求，充分彰显学生个性以及学校特色，高新31小整体规划走班一体课程体系，从健康生活、实践创新、艺术素养、劳动实践、人文底蕴等维度出发，开设包含击剑、攀岩、棒垒球、游泳、陶艺、街舞、少儿编程等共计54个艺体活动课程，学生根据自己的兴趣爱好，自主选课、自主报名参加艺体活动，突破班级界限，打破年级壁垒，重新构建平等、互助的学习共同体，让学生潜能在这样的氛围中得到更好的发展。

　　“智行”第三课堂，全情实践唤醒梦想

　　高新区第三十一小学注重学生在课外的实践培养与综合能力的提升，依托校“G未来·德育体系”中的“未来小管家+未来小农场”校本课程，引导学生在多种场所利用“线上+线下”进行综合实践活动，培养良好习惯，树立健康观念，启蒙劳动意识，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，全面提升核心素养。

　　心有所信，方能行远;学有所悟，而后笃行。精彩的活动既为优秀教师提供了锻炼的平台，也激起了教师们更多智慧的灵感。教育的生命力在于教师的成长，我校将在接下来的工作中继续加强对教师的培养力度，使教师在教书育人的实践与探索中蓬勃成长。依托“三个课堂”均衡发展，用实践和真知唤醒孩子们求知的欲望，和孩子们携手描绘“未来”蓝图，让生命绽放最璀璨的光彩。守正笃实、久久为功，办家门口的好学校，为高新教育高质量发展蓄势赋能。